本书以2011年教育部颁布的《教师教育课程标准（试行）》及教育部高等职业学校学前教育专业教学标准为编写依据，是首次以学前儿童心理健康促进为宗旨而编写的学前教育教材。本书目标人群为0～6岁儿童，以现代的健康观和科学的儿童心理健康促进理念为主导，注重教育学与医学心理学的结合、理论与实践的结合。

目录

第一章绪论

第一节学前儿童心理健康的意义

第二节儿童心理行为的神经生理学基础

第三节学前儿童心理的影响因素

第四节儿童营养与心理健康

第五节儿童睡眠与心理健康

第二章0~3岁婴幼儿心理健康指导

第一节3岁前婴幼儿心理健康指导原则和目标

第二节促进0～1岁婴幼儿心理健康的指导方案

第三节促进1～2岁婴幼儿心理健康的指导方案

第四节促进2～3岁婴幼儿心理健康的指导方案

第三章3～6岁学前儿童心理健康指导

第一节3～6岁学前儿童心理健康的指导原则和目标

第二节促进3～4岁婴幼儿心理健康的指导方案

第三节促进4～5岁婴幼儿心理健康的指导方案

第四节促进5～6岁婴幼儿心理健康的指导方案

第四章学前儿童气质分析与指导

第一节气质的概念和构成

第二节气质特点的分析

第三节根据气质特点的教养指导

第五章幼儿自我调控促进指导

第一节儿童自我调控发展特点

第二节儿童自我调控发展指导

第六章学前儿童常见心理行为问题的处理

第一节儿童一般行为问题应对技术

第二节学前儿童常见心理行为问题分析与应对

第七章学前儿童常见心理行为障碍

第一节儿童心理行为问题的防治方案

第二节儿童期起病的发育性障碍

第三节情绪障碍

第四节行为障碍

第五节心理因素相关的生理障碍

第六节忽视和虐待与留守儿童心理

第七节性身份障碍

第八章学前儿童心理健康发展状况监测

第一节0～3岁婴幼儿心理行为发展的监测

第二节3～6岁学前儿童心理行为发展的监测

第九章学前儿童心理行为的评估

第一节学前儿童心理行为评估概述

第二节学前儿童心理行为评估的方法

第三节婴幼儿发育评估和学前儿童智力测验

第四节常用的婴幼儿心理评估问卷

第十章拓展篇 学前幼儿应激干预计划教程

参考文献

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